一、问题意识
二、提升教学效果的探索与实践
（一）基于“人类命运共同体”理念，重构课程框架与内容
（二）重视“二重证据法”，提高问题意识和理论素养
（三）通过手绘地图，加深对历史地理的认知
（四）利用“翻转课堂”，提高发现和解决问题的能力
（五）融入语言学知识，刺激学生的“多语种”感知度
结语
文章摘要:在百年未有之大变局的今天，进一步梳理和探索我国与域外数千年来的文化交流史，对于理解和认识“人类命运共同体”理念的历史渊源和现实意蕴具有重要的意义。“中外文化交流史”课程基于历史学科人才培养目标，以古代陆上丝绸之路和海上丝绸之路上的中外文化交流史为基本线索，通过教学互动、课下研习、翻转课堂、手绘地图等方式开展探索性教学创新与实践，改善传统教学重理论轻实践、重输入轻输出、重结果轻过程的困境，培养学生的问题意识和理论素养，引导他们树立文化自觉，增强文化自信。
文章关键词:
论文作者:白海提
作者单位:新疆师范大学历史与社会学院
论文分类号:K103-4;G642
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